OpenAI官方发布：ChatGPT“课堂教学”使用指南

  早在2月份，香港大学曾向全体师生发出通告，禁止在港大所有课堂、作业和评估中使用ChatGPT或其他AI工具，否则将被视为“抄袭”。

  然而，仅6个月之后，港大突然宣布将全力敦促教师和学生接受生成式AI。如今，港大已向教师和学生免费提供各种生成式AI工具，其中包括OpenAI的ChatGPT、微软的Azure和DALL-E等模型。

  为什么港大的态度会发生这么大的转变？主要是经过时间的推移，人们逐渐意识到生成式AI可以为我们提供足够多益处，而不仅仅是媒体口中的不公平竞争和学术不端等问题。

  当然，如何最大程度发挥生成式AI的最大价值，成为当前重要的工作。尤其是对于高教工作者而言，他们应该如何充分利用ChatGPT等AI工具，将它们带入教学课堂中并最终发挥重要作用成为当前十分重要的工作。

OpenAI在官方博客中介绍了一些具体案例。其中包括：

1、角色扮演挑战性对话

  美国欧道明大学的Helen Crompton教授鼓励她的研究生使用ChatGPT来扮演特定角色，让它扮演辩论伙伴，可以指出他们论点中的弱点；或者是扮演招聘人员进行面试和求职；又或者是以特定方式提供反馈给新上司。她表示，在对话环境中探索信息能够帮助学生以更加细致并且以新的视角来理解学习资料。

2、课程教材中建立测验、考试和教案

  西班牙拉科鲁尼亚大学的Fran Bellas教授建议教师在编写课堂测验、考试和教案时使用ChatGPT。他建议先将课程教材与ChatGPT进行分享，然后询问有关使用现代或具有文化相关性实例，让ChatGPT提供新鲜测验和教案想法。

  他还借助ChatGPT帮助教师确保他们自己编撰的问题能够考虑不同水平的学生。“如果你去找ChatGPT，要求它创建关于电路的5个问题考试，得到的回答会非常新颖。你可以借鉴这些想法并加以改编。”

3、减少非英语母语者的障碍

  约翰内斯堡大学研究主管Anthony Kaziboni的大多数学生在课堂之外并不讲英语。他认为，在学术界掌握英语是一个巨大的优势，即使是对英语语法细节的小误解也可能阻碍学生获得认可和机会。他鼓励学生使用ChatGPT的翻译帮助，改进他们的英语写作水平，并进行对话练习。

4、培养学生批判性思维

  印度金奈美国国际学校高中计算机科学教师Geetha Venugopal教授学生如何使用AI工具类，教会学生如何负责任地使用互联网。在她的课堂上，她建议学生记住，ChatGPT给出的答案并不总是准确和可信，需要在思考的基础上判断是否应该相信这些答案，然后通过其他主要资源确认ChatGPT给出的信息的真实性。其目标是帮助学生“理解不断培养原创的批判性思维、解决问题和并且保持创造力技能”。